【课程简介】
本课程为TTT中阶课程，着重在教学活动设计和实施实施，主要帮助学员掌握运用课程设计心电图，教学引导工具，在教学设计上提升。

【课程收益】
1.根据现有课程重新设计课程教学活动；
2.产出课程设计心电图，并且有一次演绎PK活动；
3.引导工具的学习和演练；

【培训方式】
互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、视频播放、总结提高、高效参与。

【课程大纲】
一、 导入

● 入场调研

● 内部讲师的5+1能力模型

● 从内训师1.0-内训师3.0模式

二、 深入浅出“四字教学法”

1. 视频：两种教学模式的对比

2. 深入浅出的设计：引学例练四字教学法

● 引：激发思考

● 学：学习新知

● 例：举例示范

● 练：体验强化

3. 小组练习：四字教学法设计体验

三、 教学与课程设计心电图

1. 概念：高刺激度教学方法与低刺激度教学方法

2. 5种常见低刺激度教学方法模式详解及变形

● 学员阅读

● 学员听讲

● 学员发言/视频教学

● 大组讨论

● 小组讨论

3. 5种常见高刺激度教学方法模式详解及变形

● 案例教学

● 角色扮演

● 学员测评

● 学员练习

● 场景演练

4. 核心工具：教学与课程设计心电图

● 内容模块：结构化内容显性化画布呈现

● 活动模块：纵向Y轴的10种教学活动组合

● 时间模块：横向X轴的教学时间设计和规划

● 画布与便利贴的组合使用

● 教学设计、磨课、二次迭代课程场景下的画布使用注意点

5. 学员练习：基于现有课程绘制心电图

四、 引导式教学技巧

1. 引导（催化）是什么？有何优缺点？

2. 教学引导的讲师的角色

3. 引导工具（部分体验）

● 漫游挂图（与教学的结合设计）

● 聚焦式会话法（ORID）

● 团队共创（同类整理）

4. 引导教学的准备工作

5. 更简单的引导-有效的电子化引导互动方式

● UMU网页平台

● 实现线上线下投票，互动，排序的方式

6. 纯线上教学的引导工具简介

五、 对讲师修炼的发展建议

注：可根据实际需求，具体沟通。